有些地方，需要有人一起看
教材可以把觀念講清楚、把步驟走一遍。
但它沒有辦法知道，你剛剛為什麼是那樣想的。
一對一處理的，就是這個部分。
專屬學習教練，怎麼陪你？
建議先做過這兩件事
- 先看過教材的免費章節。
先知道自己讀起來是什麼感覺，一對一才知道要從哪裡接手。 - 找得出自己卡在哪一段。
不必說得很精確，但至少知道是哪一章、哪一種題型。這樣第一堂課就能直接進入重點。
還沒看過教材？先去試閱 →
一堂課在做的四件事
找到卡點
觀念、讀題、推理、計算，問題在哪裡？
說出思考
你為什麼從這一步開始？
換個問法再試一次
確認是真的理解，不是只記住做法。
整理成方法
下次遇到類似題目，可以怎麼開始？
展開看：一堂課裡，這四步實際怎麼發生？
01 找到卡點
從實際的作答與解題過程，看出問題出在觀念、讀題、推理、計算，還是解題方法。不是只看錯了幾題。
02 說出思考
不急著把答案講完。「你為什麼從這一步開始？」「這個條件告訴我們什麼？」講得出來，才帶得走。
03 換個問法再試一次
數字換掉、條件少一個、問法反過來。是真的理解了，還是記住剛剛那個做法，這一步就會知道。
04 整理成方法
解完之後再多走一步：下次遇到類似的問題，我可以怎麼想？讓一道題的收穫，不只停在那一道題。
頭兩堂，先看懂現在
剛開始上課的前一、兩堂我不急著往下教，先看你怎麼讀題、怎麼列式、錯的時候怎麼處理，再把看到的東西寫成一份學習診斷。
基本資訊
- 適合對象
- 國中｜高中
- 教學科目
- 國中 數學・理化・生物 ／ 高中 物理・化學・數學
- 上課方式
- 一對一線上教學
好的陪伴，不是接管學習
保留學習空間
保留自己消化與練習的時間。
不只追分數
理解與方法，比短期承諾更重要。
慢慢學會自己走
最後希望你能自己走。
什麼情況下，我反而會建議先不要加課？
還沒看過教材 先看看免費章節，比較容易說得出自己卡在哪裡，第一堂課就能直接進重點。
孩子目前完全沒有學習意願 這種時候多安排一位老師，往往只是多一份壓力。我會更建議先理解孩子為什麼不想學，再決定需不需要課程。
課表已經排得很滿 我會建議先留回一些自己消化、整理與練習的時間。課程不是愈多愈好；能真正吸收，才有意義。
希望短時間內大幅拉高分數 觀念的重新建立與學習方法的調整都需要時間，我不會輕易做這樣的承諾。我能承諾的是，認真看待孩子每一次的學習表現，找出問題，一步一步陪他往前。
自己走的時候，老師不接管
需要突破的時候，我們再一起看。
學生先用「讀 → 試 → 問 → 記」留下卡點；一對一時，我再協助確認歸因、追問思考、修正方法，並一起決定下一步。
老師的角色不是替你把整段路走完，而是在關鍵節點幫你看清楚：你是真的卡在觀念，還是其實卡在讀題、推理、計算、訂正或節奏。
浮動小助教：先陪你把「我不會」說清楚
小助教會固定出現在網站上。你卡住的時候，它先用幾個簡單問題幫你定位：
① 題目給了什麼？ ② 你做到哪一步停住？ ③ 你原本為什麼想這樣做？ ④ 如果條件改變，你還會用同一個方法嗎？
它的任務不是直接把答案告訴你，而是幫你完成「我卡在哪一步」這件事。說得出來之後，可以把結果記進卡點小記；如果還是理不清，再帶著這個卡點來找我一起看。
小助教陪你找到問題，東方老師陪你突破問題。
已經卡住了，想找人一起看？
先聊聊現在卡在哪裡，再決定要不要排課。
預約學習諮詢 先看看教材
