講到補習，老師會用一個比喻：
「就跟看醫生問要吃哪些保健食品一樣，真的有缺才需要補。吃錯保健食品，可能越吃就會越有問題。」
保健食品吃得再多，也代替不了三餐。對孩子來說，三餐是學校的課，加上自己讀書的時間。補習是加在這之上的東西，缺哪裡、補哪裡。
補得太滿，就沒有時間自己讀
老師遇過一個剛升高一的孩子，一週七天都排了補習：物理找了兩位家教，英文跟三位老師上課，其他科目也都有。
一個星期的時間全排給別人上課，留給孩子自己讀書的時間幾乎沒有。
上課聽懂了，還要自己再算一遍、想一遍，才會變成孩子自己的東西。這一段只能孩子自己來，誰也代替不了。課表一排滿，最先被擠掉的就是這一段。
所以老師一直認為，自己讀書的時間最重要。
補之前，先問清楚缺的是什麼
要不要補、補哪一科，老師會建議家長先把三件事問清楚：
- 缺的是什麼：學校老師的教法真的跟孩子合不來，還是學校的課其實沒問題，只是跟大人想像的不一樣？前一種才是真的缺。
- 還剩多少時間：把一週的課表攤開，看看孩子自己讀書的時間還剩多少。
- 是誰想補：孩子自己想學，還是大人比較著急？
第三件事，老師自己有體會。國中時的補習，是老師因為想學，自己跟家人開口要來的。
老師的看法是：「沒有核心動機，再多的資源都是浪費。」
孩子自己想學的時候，補習才補得進去。
先把三餐顧好，再談要補什麼
老師自己也教線上家教。寫這篇，是希望每一堂補習都補在真正缺的地方。
有時候孩子缺的是某個單元的觀念，補幾堂就夠了；有時候缺的其實是自己讀書的時間，這時候再多排一堂課，就像吃錯了保健食品。
想討論孩子現在的安排，歡迎加老師的 LINE，我們一起看看缺的是哪一塊。
