找家教之前，老師會建議家長先回答一個問題：這次要解決的，到底是什麼？
看醫生要先診斷，再開藥。找老師也一樣，先知道孩子卡在哪裡，才知道該找什麼樣的老師。問題沒想清楚就開始找，很容易找到一位很好、但不是孩子現在需要的老師。
同樣是「成績不好」，要的東西可能完全不同
家長來詢問時，最常說的是「孩子理化不好」。再多聊幾句，背後的需要常常是下面其中一種：
- 某幾個單元的觀念卡住了：需要的是能把觀念從頭講清楚、願意一步一步追問的老師。
- 每一科都讀得很亂，不知道怎麼排時間：需要的是能一起訂讀書計畫、陪孩子調整節奏的人。
- 觀念都懂，一考試就失常：需要的是一起檢查作答習慣，看是時間分配還是審題出了問題。
- 孩子對這一科已經很排斥：需要的是先讓孩子願意坐下來，分數可以晚一點再談。
這四種情況，適合的老師不太一樣。擅長考前衝刺、大量練題型的老師，對第一種孩子可能幫助有限；很會陪伴、很有耐心的老師，對只差最後幾分的考生可能又不夠快。
所以在打聽老師之前，可以先跟孩子聊一聊：哪一科最卡？卡在哪裡？如果孩子自己也說不清楚，拿最近的考卷出來看，錯的題目通常會說話。
試聽的時候，可以看這幾件事
很多家教都可以先試聽一堂。這一堂課，除了看老師解題快不快，下面幾件事更值得留意：
- 整堂課是誰在講話：老師一直講、孩子一直點頭，還是孩子有機會把想法說出來？
- 孩子答錯的時候，老師怎麼接：直接說「錯了」，還是帶著孩子回頭看哪裡出了問題？
- 老師有沒有確認孩子真的懂：例如請孩子用自己的話講一遍，或換一題類似的讓孩子自己試。
- 下課後，孩子說得出今天學了什麼嗎？
解題快、題型熟，是老師的基本功。但一堂課有沒有用，要看孩子帶走了多少。題目解得再漂亮，孩子回家自己寫不出來，這堂課就還沒有完成。
還有一個常被忽略的地方：上完課，老師會不會跟家長說孩子今天的狀況。家長看不到課堂，課後的回饋是知道孩子學得怎麼樣最直接的管道。
好老師能做的，和不能做的
找老師的時候，期待也值得先想清楚。
一位好老師能做的，是把觀念講清楚、幫孩子找到卡住的地方、陪孩子調整讀書的方法，讓孩子在課堂上敢開口、敢犯錯。
老師做不到的，是替孩子讀書。上課聽懂了，還是要孩子自己回去再想一遍、寫一遍，才會變成自己的東西。家裡的狀況、孩子當下的心情，老師也只能陪一段、從旁邊幫一點忙。
老師一直很喜歡一句話：「該做的都做了，該放的要放，不是神，做力所能及的事就好了。」這句話對老師是提醒，對家長也是。找到一位適合的老師以後，給孩子和老師一點時間，比一直換人更容易看到改變。
如果還不確定孩子需要的是哪一種協助，歡迎加老師的 LINE，先把孩子的狀況聊一聊，我們一起想想從哪裡開始比較好。
