段考成績突然掉了一截，家長最常問孩子的一句話是：「最近是不是不夠用功？」
努力程度當然會影響成績。不過在理科，成績突然往下掉，老師會先去看另一件事：前面哪一個觀念還沒接好。
理科的觀念是一節一節接起來的
理科很像蓋房子。下面一層沒蓋穩，上面那層看起來還在，但會晃，蓋得越高晃得越厲害。
拿國中理化來說，前面學的速度、單位換算，後面講加速度、講力的時候都會一直用到。數學也一樣，國一的一元一次方程式如果解得不熟，國二、國三的函數和幾何題，每一題都會在列式那一步卡住。
這時候成績掉下來，原因常常不在這次考的單元。孩子這次的單元可能聽得懂，只是每一題都要用到前面那一塊，那一塊鬆了，整題就做不完。看在大人眼裡，就像是突然變差了。
還有一種情況是卡在符號。很多孩子觀念其實懂，可是看到 v、a、Δ 這些符號，思路就斷掉了。老師常用一個比方：很想寫的作文題目，結果規定要用日文寫，腦袋裡有東西也寫不出來。符號沒熟，就是這種感覺。
怎麼找到斷掉的那一節
找原因不需要重新把整個學期讀一遍。老師的做法是拿這次的考卷，從錯的題目往回追：
- 把錯的題目挑出來，請孩子講一講，每一題是在哪一步停下來的。
- 那一步用到的觀念，是這次教的，還是以前教的？
- 如果是以前教的，再往回找一層，直到找到孩子講得清楚的地方。
斷點通常就在「講得清楚」和「講不清楚」的交界。找到它，要補的範圍往往比想像中小，可能只是一兩個觀念，補好了，後面幾個單元也比較容易接上。
老師上課的時候，會先跟孩子把基本定義核對一遍，再一步一步往下追問，確認每一環都接得上才往前走。看起來慢，但比起一直往前趕、後面整排都要回頭補，總時間其實比較省。
一次成績，只是一個點
一次段考的分數或排名，能告訴大人的事情很有限。同一張考卷，可能是前面的觀念沒接好，可能是這次考試時間不夠，也可能是那幾天睡得不好。只看分數，這幾種情況長得一模一樣。
所以比起分數高低，老師更在意錯的題目長什麼樣子：是集中在某一類題型，還是平均散在各處？是會寫但寫不完，還是根本不知道從哪裡下手？這些線索都在考卷上，分數表上看不到。
如果第一個問題是「是不是不夠用功」，孩子很容易覺得被指責，接下來就只想趕快結束這段對話。換一個問法，比較容易聊下去。
家長可以先做的事
- 考卷發回來先別看分數，跟孩子一起看錯的題目長什麼樣子。
- 把「是不是不夠用功」換成「這幾題是卡在哪一步？」
- 如果孩子說「前面就沒聽懂」，先不用急，這句話其實已經指出要補的地方。
- 連續兩次考試錯在同一類題目，就值得找人一起把那一節補起來。
成績掉下來，對孩子和家長都不好受。但找到斷掉的那一節以後，要做的事就具體了。
如果想請老師一起看看孩子的考卷，歡迎加老師的 LINE，我們一起找找是哪一節沒接上。
